洛阳新高一预科衔接一对一好吗？联系方式

洛阳新高一预科衔接一对一好吗？联系方式：新高一阶段的教与学中出现的问题：“学生感到难学，教师感到难教”， 高中课程相对于初中而言, 逻辑推理强，抽象程度高，知识难度大。初中毕业生以较高的成绩升入高中后，由于不适应高中教学, 学习成绩大幅度下降，出现了严重的两极分化，会在初中与高中衔接中出现 “高台阶”。若此阶段学生忽略授课方式带来的改变及初高中固有的知识断层，势必会为学生的高中造成更大的压力。

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初高中衔接断层之高中数学
导致在新课程标准下的初高中数学教材在内容上知识的出现了的断层与不衔接的知识点主要如下:
①乘法公式:初中要求掌握些乘法公式: (1)平方差公式； (2)完全平方公式 。高中的代数运算中还要到的乘法公式有: (1)立方和公式； (2)立方差公式； (3)三数和平方公式； (4)两数和立方公式； (5)两数差立方公式。以上乘法公式在证明函数的单调性、不等式的证明、解不等式、数列求通项、指数对数运算运算、三角运算等中可能要用到.
②根式:在初中教材中对根式的分子(分母)有理化不作要求,但是在高中的指数运算、对数运算、一些复合函数的单调性的判定以及数列求和中都可能要分母有理化,而且一些运算的结果必须要分母进行的分母的有理化.在高中的一些根式的化简在初中是不做要求的,但在高中的三角函数求值中用不同的公式和思路算出的结果形式不一致,而值是相等的,对这样的根式不做化简,学生是不好判断结果是否正确的.

③分式:学生在初中教材中虽然学习了分式的概念及分式的运算,但是在高中的数学学习中还会遇到更为复杂的分式变形.
④因式分解:在初中教材中只要求能用提取公因式法和运用完全平方公式平方差公式分解因式,但在高中这远远是不够的.在高中的数学学习中往往更为复杂的因式分解,比如证明函数的单调性、解高次不等式分式不等式,高次方程的求解、指数式对数式的化简等都需要更为复杂的因式分解.