圆梦高考：高考英语改革大趋势：走出语法，走向语用

学英语是为了有效的应用

  外语能力是国民综合素质的一部分，外语水平提升有助于这个民族在世界的话语权和话语力。中国这样一个把开放和改革作为基本国策的大国，需要国民普遍具有一定的外语水平；英语目前是世界通用语，掌握了英语就有了与世界沟通、交流的工具。我国国民普遍学习英语的目的应是为了有效的应用。

  我们目前的高考制度和高考英语改革，主要体现在以下这些方面：

  1、英语权重加大了。

  2、一年两考，在某种意义上表明英语比其他学科在实操方面空间更大了。

  3、开设口语和听力的考试；口语和听力将是我们整个外语推广的重要方向。听力、口语是学生语言能力的重要组成部分，今后应在高考、会考中占有重要地位，必须得到应有重视。

  4、能力标准的研制和相应体系性英语能力评价体系的建构：教育部考试中心组织了相关专家，计划在三年内建构中国的能力标准和整体的考试体系，从小学一直到高校，高考和中考是其中的环节，将纳入整个体系。

  到2017年，我们将采取新的英语评价机制、招生机制，并开始实行一年两考。但是从2014年的高考，我们看到一些变化，2014年的高考已经很明显地体现出来的：能力。

所以，现在的外语教学，要走出语法的困境，重视语篇，重视阅读能力。我们的英语要走向语用，走向能力。我们要从学习者成长过程研究语言教学规律，从外语教学到外语教育。

  别再让命题人员和英语老师纠结于词汇表

  我们谈谈高考英语考试改革。高考英语考试的核心问题就是考什么、怎么考。这需要我们回答一个很重要的问题，即高考英语考试的性质是什么。是“常模参照考试”还是“标准参照考试”？是外语水平考试还是外语课程考试？对这些问题的回答必须明确，必须按照不同性质考试的要求来设计考试。

  如果是语言水平考试，一般要有能力标准，考试内容不基于所学内容，但我们命题人员和英语老师很纠结词汇表，有一个单词超过就想不通，这些问题都反映了我们没有很好地弄清楚这个考试的性质。当然，这次实施意见中有一条是关于国家外语测评体系建设，其中就涉及外语能力标准问题。将来“标准”出来了，有些问题就可以解决了。

  总之，此次高考改革对高中英语教育会带来很大的变化，因为高考这个指挥棒的效用是去不掉的。如何处理好高考英语课程和高考英语考试的关系，是我们必须认真面对和解决的问题。

  改革的几个核心问题仍待解决

  高考改革其实涉及两个方面的问题，除了公平之外，还有科学性的问题。但公平和科学之间，有时是可以统一的，但有时却是矛盾的！对于高校来讲，考试是为了招生，高校招生需要科学选才，要选择适合本学校各专业的学生来培养，这才是办好大学的前提。

  第二个问题是跟大家一起分析一下国家高考改革方案中关于考试改革是如何设计的。的实施意见提出要改革考试形式和内容，一共有四点：

  1、完善高中学业水平考试；

  2、规范高中学生综合素质评价；

  3、推进高职院校的分类考试；

  4、深化高考考试的内容。

  对于招生录取，的文件中也提出了改革措施。

  是减少和规范考试加分，第二是完善和规范自主招生，第三是完善高校招生的选拔机制，第四是改进录取方式，第五是拓宽社会成员终身学习的机制。我认为，在招生录取方面，一定要做到学生满意，高校满意才是方案，这是大方向，不沿着这个大方向改进，改革可能流于形式。

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